日前,武昌教工幼兒園的大班老師精心為孩子們準備了一堂幼兒性教育課。“因為問我從哪兒來的孩子比較多,作為老師我們認為有必要用含蓄而又禮服科學的方式為孩子做解答。”園長解釋。但大班一個女孩的家長拒絕了園方的安排,認為自己女兒還小,不必參與到這樣敏感的課程中去。(12月29日《武漢晨報》)
  “我是從哪裡來的?”是小朋友們常問的問題,也是其探求欲望剛剛出現需要極力保護的時候,可中國家長的回答方式充滿了欺騙性——“你是從路上撿來的”、“是從海邊帶回來褐藻醣膠的”甚至“是從樹上摘下來的”。在幼小的孩子面前,撒謊不臉紅,不自覺地培養孩子說假話。
  家長欺騙孩子的目的,不過是想避開敏感的話題,不讓孩子過早接觸這方面的知識,以免孩子想入非非走上邪路。但實際上,孩子早晚會接觸這樣的問題,早晚會迎來青春期,因此,“性”方面的知識還是早一些讓他們瞭解為好。俗話說“沒有遠慮必有近憂”,不早一點進行這方面的教育,在他固態硬碟們慢慢長大的過程中,一旦忽略了自我保護、懷著神秘心理偷吃禁果,後悔就來不及了。再說,性知識也罷,生殖與發育等等內容也罷,說來說去都是生命科學,既然是科學,何必非要遮遮掩掩?
  尤其是,隨著兒童性侵案的不斷浮出水面,對兒童(尤其是女童)進行性啟蒙以及西裝性保護教育,就顯得尤為重要。
  對幼兒進行性啟蒙與性保護教育,也符合世界幼兒教育的潮流。世界上已經有許多國家在幼兒園進行這樣的教育,個別國家“尺度”還不小。而武昌教工幼兒園,不過是在大班進行性啟蒙,並且一個學期僅有一次這樣的課程。課程僅僅圍繞“我從哪裡來”進行講解。老師以英國作者艾倫的幼兒性教育繪本《小威向前沖》為藍本來進行課件製作並授課,教師用“爸爸的肚子”代替了繪本里的生殖器畫面,用一顆大大的愛心代替了一對夫婦在床上的畫面,課程最後落實到“每個孩子都是爸爸的精子和媽媽的卵子相結合以後生出來的”這一點上。可見,這樣的性教育課程已經“含蓄到家了”。對這樣的性啟蒙,如果網路行銷再不放心,就有些說不過去了。
  當然,面對幼兒性啟蒙教育,家長可以反對孩子參加,但從另一個角度來看,這是否侵犯了孩子的受教育權?錶面上看家長是在保護孩子,但是如果孩子因此而陷入性知識盲區,並由此帶來身心傷害,那麼,這個責任誰來負?
  筆者之見,幼兒性啟蒙,天塌不下來,沒必要大驚小怪。
  文/曲徵  (原標題:對幼兒性啟蒙,不必大驚小怪)
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