充滿年味的寒假已接近尾聲,多數學生在期盼新學期校園生活的同時,部分學生也在忙著“趕作業”。昨日,市民陸女士打進本報熱線向記者透露,由於孩子期末考試成績不理想,老師除了房屋貸款統一佈置的作業以外,給孩子增加了部分習題訓練。陸女士擔心作業有差別會給孩子造成心理壓力。
  家長說愁
  假期作業有差別 擔心西服孩子有壓力
  “期末成績一定程度能反應娃娃對知識的掌握情況,但是如果以這個作為參考標準佈置作業,是否會對娃娃造成心理壓力呢?”陸女士租賃製冰機說,孩子的假期作業不算多,可看著考得好的同學作業都較統一、輕鬆,真擔心他內心會有壓力和負擔。
  “我語文考了93分,數學考了88分,班上數學考90分以上的,除了全班統一佈置的作業外,沒有多餘的習題。”陸女士將電話遞給了孩子王同學,王同學語氣中略有些抱怨,ssd固態硬碟廠商“2分之差,多做2套卷子,感覺比別人差了個等級。”
  王同學說,自己好朋友所在的學校,英語總評成績在90分以下,需要每天默寫一遍26個英文字母,然後再由家景觀設計長打亂順序聽寫字母,直到全對為止。“其實這樣的作業對我們來說不難,但對英語學習究竟有多少幫助呢?”
  褒貶不一
  分層作業有不同看法
  按分制定作業究竟對孩子有無好處?記者瞭解到,老師及家長對此褒貶不一,部分家長認為按分制定有針對性,有利於查漏補缺,而部分老師及家長則認為,把孩子分等級會給孩子造成心理負擔。
  支持:有針對性地增加作業 可查漏補缺
  家長羅女士表示,老師根據孩子的期末成績,有針對性地增加作業,不僅能幫助孩子查漏補缺,還能讓孩子對自己的失誤引起重視,通過作業得到彌補,而考試成績較好的學生,對書本知識掌握較好,少量的作業不僅能減輕孩子的負擔,還能讓他們有更多的時間學習課外知識,進一步提升自己。
  不提倡:給學生分等級易造成排斥心理
  高新區益州小學朱琴音老師告訴記者,學校給孩子們發了一份寒假生活建議,除了統一佈置的作業以外,家長還可以根據孩子的情況增加一些額外的任務,但並不贊成將孩子分等級佈置作業,這樣不利於孩子的身心健康。
  據七中初中附小德育處主任邱玉鋒介紹,此次寒假作業,學校只有少量的書面作業,多數科目的作業均是戶外親子活動,或者手工製作。“作業分層”相當於將孩子分了等級,多數老師都不提倡,而且孩子們也不願意。
  專家建議:制定個性化作業 揚長補短
  然而,究竟怎樣的假期作業才真正有利於孩子呢?高新區芳草小學語文老師楊麗說,學校個別老師會根據期末考試成績和孩子對知識的掌握情況,除統一的作業之外,佈置一些有針對性的作業,但如果根據每個學生的情況制定個性化的作業,會更有利於學生成長,“假期作業可根據學生的情況進行個性化安排,這樣可揚長補短。”楊麗說,如果一個孩子的寫作能力很強,則可以讓他在原有的寫作基礎上增加難度,提升能力,比如讓他創作一篇短篇小說等。而所謂的作業也不僅僅是書面,還應當包括社會實踐、作息安排及家務勞動等。成都晚報記者 曹璐  (原標題:學生寒假作業按分制定)
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